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蘭州幼小銜接全年班重要依據(jù)|蘭州幼小銜接全年班導向|瑞航供
幼小銜接的孩子小時候越是表現(xiàn)出這三種“乖”，長大越沒有出息
我當年幼兒園沒有如今流行，我們當年有學前班，且我讀幼兒園就在我家的隔壁，一點也不專業(yè)，正式入學應該是讀學前班，當年我媽送我讀學前班的情景還歷歷在目。
我記得開學前天我媽說去學校不許哭，我說好，第二天我媽不讓我爸送，自己掂著我放在班級門口就走了。
我媽走的時候半個班的孩子都在哭，我自己找了一個位置就坐下了，說好放學來接我，我媽忘了，我自己又屁巔屁顛兒的回家。
當然，我和我媽是錯誤的示范方式，正確的入園打開方式應該是：
準備之一：提前給幼小銜接的孩子灌輸讀幼兒園的思想，陪孩子看一些少兒節(jié)目時，適時的給孩子描述幼兒園的情景，有很多小朋友在一起做游戲，還有溫柔可愛的老師。
在孩子心中構筑一個期待，沒事可以帶著孩子在幼兒園附近轉悠，熟悉幼兒園。 要在前期給孩子成功建立一種幼兒園是每個人的必經階段，沒有什么可怕的。
準備之二：幫助幼小銜接孩子建立信心，很多家庭都是獨生子女，突然讓孩子從小家庭到適應集體生活，孩子內心是惶恐的。
所以家長要在無形中多鼓勵孩子，讓孩子感受到自己是招人喜歡的，自然容易克服內心的緊張，在家循序漸進的鼓勵孩子獨立收拾自己物品，為適應集體生活做簡單的準備。
準備之三：家長自己要擺正心態(tài)，積極的對待，離開孩子之后不要表現(xiàn)的過于焦慮，你自身的焦慮會影響到孩子。
假如幼小銜接的孩子做好準備之后入園時還是情緒崩潰，家長也不要驚訝，學習獨立忍受暫時的分離是必然的過程，所以家長不要在幼兒園前不停的叮囑，放輕松微笑和孩子再見。
準備之四：和孩子約定時間接孩子，并且 要守時，見到孩子后給孩子一個大大的擁抱，不論孩子表現(xiàn)怎樣都要稱贊孩子并鼓勵孩子明天會做的更好。
有時間的話可以和老師進行一個簡單的溝通，了解孩子的表現(xiàn)，回家之后認真聽孩子對幼兒園的感受并且耐心指導。
我們的主要課程包括：幼小銜接班、全能少年班、精英培優(yōu)班、科學+課程、小學，初中 一對一課程，一對多課程、藝術興趣培養(yǎng)班。
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