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蘭州幼小銜接全年班試卷|蘭州幼小銜接全年班一對一輔導|瑞航供
幼小銜接的孩子如何才能在學校表現(xiàn)更出色?
兒童發(fā)展的黑匣子
大多數(shù)人都認同影響孩子一生成長（例如，教育成就和身體健康）的因素非常復雜，包括父母本身情況、父母教育方式、基因； 同時，還有壓力和風險因素；以及，支持和保護因素。基本共識是，這些因素或多或少影響了孩子的成長，但具體影響多少，就像在這黑匣子中一樣，我們不得而知。
我們能看到的，就是影響后的結果。有些孩子有較強的綜合能力和出色行為，他們生理和心理的發(fā)展都很健康。然而，也有孩子學業(yè)跟不上，有著各種不良表現(xiàn)，又或經(jīng)常性患病，甚至壽命低于平均值。科學所做的，就是打開這個黑匣子。相當重要的發(fā)現(xiàn)是，影響孩子成長的，不是上述因素的簡單疊加，而是這些因素本身的互相影響。
關于“天生（nature）”和后天培育（“nurture”）的辯論，即基因和環(huán)境對成長影響比重的討論，曾經(jīng)是20世紀末相當熱門的科學討論。然而，經(jīng)過長期的科學研究，人們已經(jīng)達成了業(yè)界“不可以將基因遺傳與環(huán)境因素分開討論”的共識。雖然每個人都具有 的基因組合，具有 的潛力，但基因組成對你的人生成就并沒有真正的明顯影響。回到教育上來說，是你的生活經(jīng)歷，以及你與他人的關系，直接影響了你的基因是否表達，以及是如何表達的。科學研究已經(jīng)可以觸達分子層面， 科學家可以告訴你，將特定的化學物質(zhì)添加到基因的一部分或基因周圍的結構中將決定該基因是否產(chǎn)生蛋白質(zhì)，從而影響你如何處理壓力以及如何調(diào)節(jié)你的行為。但是，沒有任何基因?qū)用娴囊蛩貢仨毿缘赜绊懸粋€人的行為和人生，所有事情都是被環(huán)境影響的，你不能將遺傳學與個人經(jīng)歷分開討論，是經(jīng)歷驅(qū)動基因的表達。
影響學生在學校表現(xiàn)的三大科學因素
1. 回應性關系（Responsive Relations）
回應性關系產(chǎn)生了正面的經(jīng)歷，有助于構建堅固的大腦架構，促進嬰兒時期的健康發(fā)展。實際上這種影響從出生前就開始了。 在早期發(fā)育階段，回應性關系有助于促進兒童安全感和穩(wěn)定感，從而促進健康大腦發(fā)展，這對早期技能發(fā)展至關重要。
2. 毒性壓力（Toxic Stress）
所謂的“毒性壓力”并不是“我過了很糟糕的每天”這種壓力，而是長期不間斷地處于逆境之中，導致壓力系統(tǒng)一直在運作。這種逆境包括嚴重的被忽略
