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蘭州正規(guī)幼小銜接秋季班問題|蘭州幼小銜接秋季班總結|瑞航供
幼小銜接的孩子如何才能在學校表現(xiàn)更出色?
兒童發(fā)展的黑匣子
大多數(shù)人都認同影響孩子一生成長（例如，教育成就和身體健康）的因素非常復雜，包括父母本身情況、父母教育方式、基因； 同時，還有壓力和風險因素；以及，支持和保護因素。基本共識是，這些因素或多或少影響了孩子的成長，但具體影響多少，就像在這黑匣子中一樣，我們不得而知。
我們能看到的，就是影響后的結果。有些孩子有較強的綜合能力和出色行為，他們生理和心理的發(fā)展都很健康。然而，也有孩子學業(yè)跟不上，有著各種不良表現(xiàn)，又或經(jīng)常性患病，甚至壽命低于平均值。科學所做的，就是打開這個黑匣子。相當重要的發(fā)現(xiàn)是，影響孩子成長的，不是上述因素的簡單疊加，而是這些因素本身的互相影響。
關于“天生（nature）”和后天培育（“nurture”）的辯論，即基因和環(huán)境對成長影響比重的討論，曾經(jīng)是20世紀末相當熱門的科學討論。然而，經(jīng)過長期的科學研究，人們已經(jīng)達成了業(yè)界“不可以將基因遺傳與環(huán)境因素分開討論”的共識。雖然每個人都具有 的基因組合，具有 的潛力，但基因組成對你的人生成就并沒有真正的明顯影響。回到教育上來說，是你的生活經(jīng)歷，以及你與他人的關系，直接影響了你的基因是否表達，以及是如何表達的。科學研究已經(jīng)可以觸達分子層面， 科學家可以告訴你，將特定的化學物質添加到基因的一部分或基因周圍的結構中將決定該基因是否產生蛋白質，從而影響你如何處理壓力以及如何調節(jié)你的行為。但是，沒有任何基因層面的因素會必須性地影響一個人的行為和人生，所有事情都是被環(huán)境影響的，你不能將遺傳學與個人經(jīng)歷分開討論，是經(jīng)歷驅動基因的表達。
影響學生在學校表現(xiàn)的三大科學因素
1. 回應性關系（Responsive Relations）
回應性關系產生了正面的經(jīng)歷，有助于構建堅固的大腦架構，促進嬰兒時期的健康發(fā)展。實際上這種影響從出生前就開始了。 在早期發(fā)育階段，回應性關系有助于促進兒童安全感和穩(wěn)定感，從而促進健康大腦發(fā)展，這對早期技能發(fā)展至關重要。
2. 毒性壓力（Toxic Stress）
所謂的“毒性壓力”并不是“我過了很糟糕的每天”這種壓力，而是長期不間斷地處于逆境之中，導致壓力系統(tǒng)一直在運作。這種逆境包括嚴重的被忽略或
