人妻av无码专区_91精品视频专区_91福利视频在线观看_69**夜色精品国产69乱

孤獨(dú)癥的表現(xiàn)當(dāng)中有些語(yǔ)言的孩子 1、聲音：孤傲癥兒童經(jīng)常說(shuō)話聲音很低，可以利用玩 "音量"游戲來(lái)改變。先讓孩子大聲說(shuō)一句，然后再小聲說(shuō)統(tǒng)一句。你說(shuō)："大聲一點(diǎn)"，就示范大聲說(shuō)："我要冰淇淋！！"，然后說(shuō) "小聲一點(diǎn)" 就示范小聲說(shuō)："我要冰淇淋"。良多孩子以為這是很好玩的游戲。 2、家長(zhǎng)/老師描述孩子的流動(dòng)家長(zhǎng)/老師描述孩子的流動(dòng)可以匡助孩子發(fā)展一個(gè)字或兩個(gè)字的句子。好比：家長(zhǎng)看到孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)就說(shuō)："畫(huà)畫(huà)"。孩子把娃娃放在小娃娃床上時(shí)，家長(zhǎng)就說(shuō)："娃娃睡覺(jué)"。孩子扔球時(shí)，家長(zhǎng)就說(shuō)："扔球"。 3、夸張語(yǔ)調(diào)，聲音，速度也很重要 4、利用豐碩，活潑的手勢(shì)/表情 5、促進(jìn)評(píng)論，表示的能力這里，我們的目的是教孩子觀察環(huán)境里的事情，并且對(duì)這些事情作相關(guān)的評(píng)論。先從環(huán)境里的不尋常的東西開(kāi)始，是一個(gè)有效辦法。這些希奇的事可能是發(fā)生的，也可能是你有意設(shè)置的。好比：故意使東西掉下來(lái)，然后在這種情況的同時(shí)示范說(shuō)：“------掉下來(lái)了！”好比：把鞋子穿在他的頭上，同時(shí)說(shuō)："錯(cuò)了！"當(dāng)孩子看著你的時(shí)候，把牛奶放在廁所 (應(yīng)該放在廚房或在冰箱)，給他機(jī)會(huì)評(píng)論你的行為，等他說(shuō)：“錯(cuò)了！”假如他不說(shuō)話，你示范，說(shuō)："錯(cuò)了"，同時(shí)你自己搖搖頭，用表情表示這是很可笑的事。假如孩子想喝牛奶，或其他飲料，他正看著你等待時(shí)，你只倒一點(diǎn)點(diǎn)在杯子里，就給她。當(dāng)他看著這個(gè)幾乎空空的杯子時(shí)，等待/示范說(shuō)："不夠"，且做出很夸張的表情。再倒一點(diǎn)點(diǎn)，等待，還用剛才那個(gè)表情提示他說(shuō) "不夠" 。也可以說(shuō) "這個(gè)。。。"（作為提示）等他自己說(shuō) "不夠"。 "沒(méi)有了"是一般孩子很早就學(xué)會(huì)的一句話。不論是一碗飯沒(méi)有了，仍是瓶子空了，或餅干盒空了，等等，都可以用這個(gè)詞。先示范，教他說(shuō)。另外一個(gè)是 "好了"(做完了)，也是我們常常教孩子說(shuō)的，為了表示他吃完了，不想玩游戲了，學(xué)習(xí)學(xué)完了等等，都可以用這個(gè)詞。 1）吃飯時(shí)，桌子上只放一只筷子，或者沒(méi)有他需要的勺子；穿衣服時(shí)，給他兩只鞋子，一只襪子。 2）假如孩子想畫(huà)畫(huà)，給她紙但是不給她筆 (或者給她筆，但不給紙)。看著她，并等待。不要問(wèn)題目 (不要問(wèn)他，"你需要什么？")，由于目的是進(jìn)步他的主動(dòng)語(yǔ)言。假如她不說(shuō)話，把她要的東西拿起來(lái)給她看，（這是視覺(jué)輔助）你仍是不要說(shuō)話。直到他說(shuō)了他要的東西，再給他。 3）假如孩子用非語(yǔ)言方式表示她想喝水，不要由于她指著杯子就給她。相反，把一瓶關(guān)得牢牢的水給她。看著她，等待，你不要說(shuō)話。等她來(lái)說(shuō)要求你打開(kāi)，或者他用語(yǔ)言表示請(qǐng)你幫忙時(shí)才幫她打開(kāi)。 7、建立交流機(jī)會(huì)（創(chuàng)造語(yǔ)言交流的情景） 8、增加主動(dòng)語(yǔ)言在這個(gè)階段，我們的目的不但是教孩子回答題目，對(duì)刺激有反應(yīng)，更主要是增加主動(dòng)語(yǔ)言。 如：要求一個(gè)物品：吃飯時(shí)，給孩子吃一口他喜歡的東西。把剩下的他喜歡的那個(gè)東西放在一個(gè)離他稍遠(yuǎn)的地方，他能看得見(jiàn)。目的是讓他說(shuō) "多一點(diǎn)" (還要)。他去拿的時(shí)候，用你的手把東西蓋起來(lái)。不要跟他說(shuō)話，而只是看著他，做出期待著什么的表情，等待。假如他哭，還想拿,沒(méi)有語(yǔ)言地表示他的困難感，這時(shí)您用一只手把東西提起來(lái)，另外一個(gè)手指著那個(gè)東西，同時(shí)叫孩子的名字，讓他知道你在等待他的一個(gè)反應(yīng)，等待。假如他還不說(shuō)話 (這個(gè)孩子已經(jīng)有語(yǔ)言，只是用得未幾)，把東西移到離他輕微近一點(diǎn)的地方，還在你的手里，再指那個(gè)東西，提一下下巴，嘴巴的外形是"yao" (要-要-要)，但是仍是不要自己說(shuō)。那樣期待著什么地看著孩子。假如他還不說(shuō)話，繼承跟剛才一樣，但是開(kāi)始發(fā)出 yao 的聲音。逐漸增加你給他的提示 (假如他還需要)，到你全部示范 (多一點(diǎn))，當(dāng)他終于說(shuō)時(shí)，再給一點(diǎn)給他，并表?yè)P(yáng)他。然后再繼承。(由于你每次都給他很少，他大概還要)。每次都要從起碼的輔助開(kāi)始 (在這里，起碼輔助是用期待的表情看他)。