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一線教師為什么要做課題研究
1.教師專業成長的需要。時代發展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會里，要立足就必須有不斷學習的意識和能力；要有勇于實踐、創新的能力。為了適應素質教育對我們老師提出的新要求：教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。vx：lwfb168實踐表明：一線教師在教育教學上能積極參與教科研的實踐，自覺學習理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質大有裨益。許多名師成了搞教育科研的大受益者，完全可以說：“教師參加教育科學研究，是提高自身素質的重要途徑。”（林崇德語）
2.解決實際問題的需要。做課題研究主要是為了解決在教育、教學中發現的問題，遇到的困惑。這些問題包括自己教學實踐的問題、有學生行為習慣、道德表現的問題、有學校教育的問題，還有學校管理模式的問題。我反對一線教師脫離教學實踐做研究，做那些大而空的課題，徒勞無益。
3.有助于養成嚴謹的工作作風。課題研究的嚴密性，也促使教師的教育、教學工作更加科學化、系統化。
4.教育科研是當代教師工作的基本方式之一，是當代教師進行學習的方式之一。課題驅動，行動研究是教師自我發展、自我提高的基本方法，教師職業化要求我們必須研究教育。必須有“教書匠”向科研型教師轉變。
共勉
1.知道自己目的地的人，才是旅行得遠的人。
2.如果說我懂得的道理比別人多一點，那是因為我犯的錯誤比別人多一點。
3.不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。
4.如果你向神求助，說明你相信神的能力。如果神沒有幫助你，說明神相信你的能力。
5.嘴里說的人生，就是自己以后的人生。
6.一個華麗短暫的夢，一個殘酷漫長的現實。
7.過了做夢的年紀，就只能往前走。
8.只要內心不亂，外界就很難改變你什么。不要艷羨他人，不要輸掉自己。
9.世界很大、風景很美、機會很多、人生很短，不要蜷縮在一小塊陰影里。
10.如果命運不寵你，請你別傷害自己。
