產(chǎn)品介紹
蘭州幼小銜接全年班如何順利渡過|蘭州幼小銜接全年班學(xué)習(xí)方式|瑞航供 如何順利度過幼小銜接焦慮期 幼小銜接時(shí)期，家長和孩子都會產(chǎn)生適度的心理焦慮，這是正常的。大班幼兒對小學(xué)生活充滿向往，但由于兩個階段存在著諸多差異，對孩子的入學(xué)適應(yīng)構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)，加上家長流露出的種種擔(dān)心，幼兒也不同程度地產(chǎn)生了心理焦慮。面對焦慮，應(yīng)該如何克服并順利度過關(guān)鍵期呢？ 一、焦慮心理產(chǎn)生的原因分析 1.家長篇：焦慮心理，幼升小父母普遍都有，特別是面對擇校問題的時(shí)候，家長的焦慮心情更是溢于言表。 首先，擇校偏差導(dǎo)致焦慮。 現(xiàn)在入學(xué)政策靈活了，靈活就意味著可以選擇，選擇當(dāng)然要選相當(dāng)好的。由于多方面原因， 小學(xué)、私立小學(xué)占盡了“人和”優(yōu)勢，成為家長心向之所。但這些小學(xué)通常都有自己的一套入學(xué)測試系統(tǒng)，兒童只有通過了這些測試，才可能被錄取。許多家長為了孩子能進(jìn)入這些小學(xué)，早已開始做工作了：瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁、索取招生簡章、搜集相關(guān)信息、理順人事關(guān)系，不一而足。許多家長為了能使自己的孩子成為“寥寥”中的一員，教孩子做數(shù)學(xué)、學(xué)漢字，唯恐孩子落入“普通學(xué)校”，誤了前程。每位家長都希望自己的孩子能上相當(dāng)好的學(xué)校，但事實(shí)未必如愿。等待，更多是無奈，很容易使家長陷入焦慮狀態(tài)。 其次，對輔導(dǎo)膽怯導(dǎo)致焦慮。 不少家長對如何幫助孩子學(xué)習(xí)手足無措。有的害怕自己不輔導(dǎo)，讓孩子“輸在起跑線上”，還有的怕自己輔導(dǎo)不當(dāng)使孩子走彎路，就干脆費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)錢財(cái)送孩子上各種各樣的“興趣班”，來回的奔波辛苦，只有家長自己相當(dāng)清楚！有些家長則對現(xiàn)在小學(xué)教育理念和教學(xué)方式的不了解，對自己輔導(dǎo)能力的不自信，導(dǎo)致了家長對孩子入學(xué)產(chǎn)生焦慮。 對孩子適應(yīng)能力擔(dān)憂。 許多家長對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣適應(yīng)、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)生活適應(yīng)等諸多方面的能力深懷疑慮，害怕孩子在學(xué)校無所適從，在這種焦慮心理的作梗下，家長不顧孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不斷地加任務(wù)、加壓力，甚至造成兒童精神壓力過大，損害了兒童的身心健康，自己也深陷焦慮之中。 綜上所述，由于家長望子成龍、望女成鳳心切，加上在家庭中缺乏與幼兒實(shí)際相匹配的、有效的教育措施，最終使幼小銜接期家長對孩子的入學(xué)適應(yīng)普遍存在心理焦慮。 2.幼兒篇 首先，對學(xué)校生活不適應(yīng)產(chǎn)生焦慮。 孩子成為真正的小學(xué)生了，他們的生活發(fā)
