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蘭州幼小銜接科學(xué)課學(xué)習(xí)能力|蘭州城關(guān)區(qū)學(xué)前班|瑞航供 幼小銜接——先懂孩子，再懂教 “幼小銜接”為孩子準(zhǔn)備什么？大部分家長們可能會脫口而出：“拼音、少量認字、20以內(nèi)計算。”但小學(xué)老師卻會說：“可以零基礎(chǔ)進校，但必須要學(xué)會上課坐得住，會聽老師指令，和同學(xué)能融洽相處，自己會吃飯。” 其實，幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育方式，兩者的教育方式的不同，需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，而這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)！幼小銜接不當(dāng)會造成孩子身體、心理和社會適應(yīng)性方面的種種問題，這些問題都對孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。 孩子的學(xué)習(xí)能力，和他的感覺動作能力、聽覺能力和視覺能力密切相關(guān)。可是在現(xiàn)代社會中，撇開剖腹產(chǎn)和早產(chǎn)等先天因素，小家庭教養(yǎng)模式和都市化生活現(xiàn)狀，使孩子在幼兒期部分能力發(fā)育不均衡，影響孩子在低齡段的學(xué)習(xí)。比如：孩子在視覺發(fā)育不是很 的情況下，過早地接觸了電子產(chǎn)品，甚至更小時，媽媽邊喂奶邊看電視，邊抱著邊玩電腦，孩子過早地被屏閃。這些孩子進入小學(xué)后，非常容易出現(xiàn)注意力不集中的問題……這些問題當(dāng)孩子還在幼兒園的時候，常常被家長忽視，而一旦孩子進入小學(xué)因此引發(fā)學(xué)習(xí)問題后，家長往往會抓狂。 幼小銜接階段，家長需要充分了解孩子，及早調(diào)整教養(yǎng)的方式。同時要做好充分的思想準(zhǔn)備，一旦孩子入學(xué)后出現(xiàn)了一些問題，不要太著急，也不要苛求孩子，而是應(yīng)該正確對待，用科學(xué)的方式進行改進和訓(xùn)練。 如果孩子有這些習(xí)慣， 要引起重視： （1）喜歡用力做動作，不會模仿或模仿不到位； （2）對家長或老師的指令常常視而不見或聽而不聞； （3）恐高，常跌倒，特別喜歡玩旋轉(zhuǎn)或搖動的游戲而不會感到頭暈； （4）咬指甲、咬衣角； （5）常會掩耳朵，對尖銳或拉高的聲音卻一點也不討厭，甚至喜歡； （6）偏食、厭食、飲食習(xí)慣差； （7）手眼不協(xié)調(diào)，學(xué)跳繩、系鞋帶十分笨拙； （8）不喜歡被人抱，有時甚至拒絕別人的觸摸、拖手；不喜歡人多的地方。害怕洗頭、洗臉。喜歡赤腳； （9）不合群，缺乏好奇心，缺少探索性行為，
