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蘭州幼小銜接實驗課關(guān)系處理|蘭州幼兒啟蒙繪畫春季招生|瑞航供 幼小銜接階段兒童的六個斷層關(guān)系 德國的哈克教授通過調(diào)查研究總結(jié)了幼小銜接階段兒童的六個斷層關(guān)系： 1、主要關(guān)系人的斷層。孩子升入小學(xué)后， 離開“第二個母親”角色的關(guān)系人——幼兒園教師，而去接受嚴格要求、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師。小學(xué)教師對孩子在生活照顧方面會逐漸減少，孩子在心理和生活上的失去了依靠，這使孩子感到有壓力和負擔。 2、學(xué)習(xí)方式的斷層。小學(xué)中分科目、常規(guī)課堂的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)前班的游戲為主、自由探索的學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別，課堂時間的延長、知識化程度的加深和游戲化程度的下降，孩子在行為、心理和學(xué)習(xí)上都需要轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。 3、行為規(guī)范的斷層。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，在小學(xué)不再會得到滿足或被重視。孩子入小學(xué)后，是要求遵守學(xué)校章程的，不再似學(xué)前班的隨意和自由，可能會讓孩子有被束縛、被限制的感覺。 4、社會結(jié)構(gòu)的斷層。孩子入小學(xué)后與學(xué)前班的小伙伴分離，進入一個新的人際圈，需要重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。 5、期望水平的斷層。家長和教師都會對上了學(xué)的孩子給予了新的期望和壓力，在學(xué)業(yè)上的要求增加了，減少了孩子游戲、玩耍的時間，孩子需要在學(xué)習(xí)上付出更多努力，從而可能會感到壓力。 6、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。學(xué)前班的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。 我們的主要課程包括：幼小銜接班、全能少年班、精英培優(yōu)班、科學(xué)+課程、小學(xué)，初中 一對一課程，一對多課程、藝術(shù)興趣培養(yǎng)班。 報名熱線：0931-8515000 15393125982 官網(wǎng)： 官網(wǎng)網(wǎng)址： 聯(lián)系人：商老師 手機: 15393125982 座機： 0931-8515000 地址：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)雁南路天慶嘉園C區(qū)太陽島商業(yè)裙樓二層瑞航教育