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蘭州幼兒?jiǎn)⒚射撉俳逃较騶蘭州幼兒?jiǎn)⒚射撉俳逃结榺巴揚(yáng)官網(wǎng)學(xué)鋼琴為什么要慢速練習(xí)如果我們的視奏能力和技術(shù)能力都還達(dá)不到初學(xué)一首作品時(shí)很快即可按應(yīng)有速度完整、準(zhǔn)確彈奏的程度，那就非慢速練習(xí)不可。這是由于：（1）、慢速，可以使我們有時(shí)間把正確彈奏（除速度以外）的所有因素都想清楚、想準(zhǔn)確。想得清、想得準(zhǔn)，才能彈得清、彈得準(zhǔn)。在這個(gè)意義上，慢速，雖是為手的，但更是為腦的。（2）、慢速，有如用放大鏡看東西一樣，可以把對(duì)象觀察得更仔細(xì)、更深入，感受得更細(xì)膩、更深切，捕捉住在快速當(dāng)中容易被忽略的而又有藝術(shù)意義的細(xì)節(jié)。（3）、慢速，可以將手指觸鍵動(dòng)作做得更為充分，有利于發(fā)展手指的獨(dú)立和力量，而這是靈活性的基礎(chǔ)。 學(xué)鋼琴如何正確慢速練習(xí) 假如知道了彈好快速、流暢的練習(xí)曲或樂(lè)曲，正確的慢練應(yīng)當(dāng)是： 嚴(yán)格保持從手指到全身的所有動(dòng)作的連續(xù)性和連貫性。如同慢放了的電影一樣，除了速度按 比例均勻變慢以外， 都不改變。 慢速中，頭腦的思維注意力仍要高度集中要避免任何一慢而帶來(lái)感覺(jué)上的散漫并因感覺(jué)上的散漫而帶來(lái)動(dòng)作、姿勢(shì)、銜接、節(jié)奏關(guān)系等等方向的走樣、變形。 這種慢練，主要是為尋找并鞏固一條連貫的相當(dāng)佳動(dòng)作“線路”。這條“道”認(rèn)準(zhǔn)了，就便于順利通過(guò)了。正是在這個(gè)意義上：慢就是快。 在以上要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，還有兩種慢練也是有益的： 一種是手指觸鍵動(dòng)作幅度適當(dāng)加大，以發(fā)展手指的力量。 另一種是手指觸鍵動(dòng)作本身保持快速、敏捷，不變慢，以鍛煉手指的靈活性。 裝飾音如何練習(xí) 在初學(xué)者接觸范圍內(nèi)的裝飾音，都要求靈巧、敏捷、清晰，還要漂亮。沒(méi)有哪個(gè)裝飾音可以彈得“慢騰騰”的。 如果學(xué)生已經(jīng)具有必要的基本功而又遇上裝飾音，也不必氣餒，加倍練習(xí)就是了。 練習(xí)時(shí)可參考如下幾點(diǎn)：（1）、首先，通過(guò)鋼琴教師的示范、自己的試彈，想象出裝飾音那個(gè)“帥勁兒”、“精神勁兒”、“漂亮勁兒”。這會(huì)加強(qiáng)練習(xí)好的愿望。(2)、如果彈不流利，可先慢練作為過(guò)度。慢練時(shí)，開(kāi)始手指可抬得稍高一點(diǎn)，但觸鍵要敏捷，利落干凈，去掉任何多余動(dòng)作。任何多余都是“隱患”。隨著整個(gè)速度逐漸加快，手指抬起的高度相應(yīng)降低，但最終不能過(guò)低。過(guò)低了，彈不清楚；過(guò)高了，影響速度。（3）、裝飾音的 個(gè)音可有稍微加 兒的感覺(jué)。好象由它“發(fā)動(dòng)”起來(lái)、帶動(dòng)起來(lái)。（4）、為了保證準(zhǔn)確的節(jié)拍，可以先去掉裝飾音，只彈基本音，
