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鋼琴啟蒙授之以漁
授人以魚不如授人以漁，“魚”在我們鋼琴教學(xué)的過程中就是曲子，一條小魚就是一個簡單小曲，一條大魚就是一個高難度作品。

有些鋼琴老師只會不停地教曲子，一首彈完就另一首，無限循環(huán)的教下去。學(xué)生甚至都沒有機(jī)會總結(jié)他們彈過的曲子有什么相同點（彈奏規(guī)律）就馬上轉(zhuǎn)入了另一首的學(xué)習(xí)。更有甚者一首還是錯誤滿滿就迫不及待的教授下一首曲子，這樣的例子真的不少。
一個 的鋼琴老師他一開始要做的不是給你“魚”，而是告訴你為什么我們要“捕魚”（學(xué)鋼琴），“捕魚”（學(xué)鋼琴）對你有什么好處以及將來碰到的難處（學(xué)鋼琴的意義）正所謂“傳道授業(yè)解惑也”。他（她）會先解決你心中的疑惑，不會讓你每次稀里糊涂的來學(xué)琴，但不知道為什么來？為誰而學(xué)？為什么學(xué)？當(dāng)學(xué)生真正明白每次來上課原來不是“過來做游戲的”那么學(xué)生就“解惑”了。
然后 老師做的下一件事不是直接給你“魚”而是先教你如何織網(wǎng)（基礎(chǔ)練習(xí)），熟悉捕魚區(qū)域的情況及魚的種類（識譜能力，節(jié)奏型，）哪里的魚比較多（鍵盤位置）捕魚的方法（指法規(guī)律）等等。然后才會陪你出海抓魚（學(xué)曲子），在抓魚的過程中還要提醒你正確使用之前學(xué)過的捕魚知識（理論結(jié)合實踐）慢慢的會讓你自己單獨(dú)捕魚（通過舉一反三讓自己也和老師一樣有發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力）而不是老師發(fā)指令學(xué)生在捕魚（老師指揮學(xué)生只負(fù)責(zé)動手，沒有獨(dú)立思考的能力）。
好的老師教出來的學(xué)生等有每天離開老師后自己能夠獨(dú)立“捕各種各樣的魚”（學(xué)習(xí)新曲的能力，能彈兒歌，流行音樂，現(xiàn)代鋼琴，古典音樂等）而某些老師教出來的學(xué)生離開了老師要“餓死”（新的曲子不會彈，老的曲子忘記了）
學(xué)生是相當(dāng)無辜的，他們?nèi)舾艘恍E竽充數(shù)的老師（注意不 正規(guī)院校畢業(yè)就是好老師，但好的老師肯定 院校畢業(yè)的，他們曾經(jīng)系統(tǒng)的接受過訓(xùn)練，目前也只有 院校能做到這一點）學(xué)生們也只能跟著這些南郭先生的腳步糊里糊涂的跟著學(xué)（所以挑選好的老師不是市場上買菜，只要他肯教你不要討價還價）。
有些機(jī)緣好，條件優(yōu)越的的學(xué)生跟了好的老師，那么在以后的日子里學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這些老師會啟發(fā)學(xué)生自己的智慧，能讓他們自己找到規(guī)律發(fā)現(xiàn)規(guī)律。當(dāng)然，這些 的老師課時費(fèi)普遍比較貴，可實際情況是一個老師他一節(jié)課的課費(fèi)不是他自己決定的，而是由市場決定的。教的好，彈奏水平高，經(jīng)驗豐富的老師在教學(xué)領(lǐng)域永