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鋼琴十級不是終止，而是開始！習琴路上，有這樣一種怪現象：

孩子學琴考完10級之后，除了少數有志于從事音樂 學習的孩子繼續學習外，大部分的孩子往往出于“迷惘”甚至“停滯”的學琴狀態。
為什么考完10級之后，
孩子的學習難以進去下去？

一部分孩子雖然習琴也在繼續，但是練琴效率大不如前，樂曲的選擇較為隨意，彈奏要求放松，沒有考級的壓力，彈琴似乎失去了動力與方向；而其余大部分的孩子則是考完10級后對樂器逐漸冷淡和遠離，甚至“絕緣” ——碰都不愿碰，10級過關也意味著琴路的終點，10級過后學琴生涯仿佛理應“功成身退”。

主觀分析

從孩子自身來說，孩子自身對于每天重復練琴的生活方式并不是真的愿意接受，在達到一個階段的時候，就認為是一個任務完成了，便也遺忘了自己曾經是懷抱音樂夢想的人，只一味的把它當成課堂作業一樣在做。
從家長角度來說，過了10級之后，很多孩子學琴的主動權是掌握在家長的手上的，家長層面并不像孩子之間單純的想與不想，更多的是一種責任，當孩子的鋼琴水平達到10級時候，便覺得責任做到了，也不再像之前那樣督促孩子了。
家長和孩子對習琴的意義、對考級的目的沒有清晰的認識，存在 認識上的誤區，使學琴之路難以為繼。因此，造成10級之后的樂器學習，不知道如何合理而有效的安排。

客觀分析

影響的因素就更加多元化，例如隨著孩子鋼琴等級的增加，年齡也在增加，見識面也會更加的，容易被更多的事情左右。孩子的作業、功課負擔逐漸加重，難以抽出時間來持之以恒地繼續練習。 打江山易，守江山難。孩子是接收新鮮事物相當快的階段，尤其是興趣高漲的時候，所以也能很快的掌握練琴的技巧和知識，考級也會相應的比較輕松，便形成了急于求成的錯誤心理，這樣就導致了孩子學琴的周期縮短，當達到等級的時候，就會放松練習。而且純粹為了考級而打下的基本功并不扎實一旦不加以鞏固就會讓演奏的水平一落千丈。
十級之后
你的音樂之路才剛剛開始

其實每個參加考級的孩子也是知道的，考級的過程是很針對性的，范圍比較小，往往反復練習考級所列的曲子就可以通過。所以考級不應該是孩子學習音樂的目的，而是音樂人生的前期準備藝無止境，十級之后，才是音樂人生的剛剛開始。
對于習琴意義的再認識
孩子為什么要學琴?在學琴過程中空間