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為什么學樂器 要上集體課？吉客樂器如果說，音樂集體課可提升孩子的交際能力、群處能力。你也許會反駁：“那在學校不一樣嗎？幾十個人一個班。”但是你知不知道，音樂集體課，可能涉及合奏、重奏、協奏等，聲律合拍、八音克諧，一人出錯，全盤皆錯。所以樂團的協作是何等精密，培養這種協作能力是何等重要！

所以，為什么學音樂要上集體課呢？不光孟子說了：“獨樂樂不如眾樂樂，所以要上集體課。”（后半句是我說的）連孔子都說，“詩歌可以興觀群怨。”孔孟兩大圣人兩千年前就看準了。

依賴一對一音樂教育的后果

大家注意：我們說集體課重要，并不是說一對一的課程就不重要了，一對一的課程當然也重要。只不過現在的音樂教育有些“偏食”，過分重視、甚至是依賴一對一的課程，所以也就造成了音樂教育的畸形發展。

有哪些畸形發展的地方呢？首先，學音樂是整體音樂藝術素養的提升，而不是單方面的彈奏。有很多從小學音樂的孩子，學了好幾年，只知道機械的彈法，而不知音樂為何物？譬如說我遇到的一個拉小提琴孩子，也學了好幾年，你讓她照著樂譜拉一首曲子，沒問題。但是我拿著譜子，讓她具體到每一小節的音的時值、節奏等，她完全沒有概念，學了好幾年連簡單的識譜能力都不具備，這種音樂教育，在社會中不在少數。
樂者樂也！前面的“樂”是指音樂藝術的樂（古代音樂和文學是不分家的），后面的“樂”是指快樂的樂！音樂就是為了人們快樂的，但是現在的音樂教育豈不是違背音樂藝術的初衷？
集體課優勢一：音樂藝術綜合素養

集體課除了在一起上主 之外，還要上什么課？我們綜合歸納了一下，包括：視唱練耳、基礎樂理知識、音樂欣賞、音樂排練課、音樂合奏、音樂重奏、音樂協奏、和聲、曲式分析、作曲、即興創作等。

以上集體課的內容，除了基礎樂理和視唱練耳是必修課之外，還應該重視音樂欣賞和音樂排練、合奏、重奏等課程。在音樂欣賞的課程中，需要讓小朋友多欣賞、聆聽古今中外的名曲。很多人問：“這門課程有何意義？”其實音樂欣賞是很重要的，可以培養孩子們的樂感、激發他們的靈感等等。總之，學音樂要完整，而不能畸形。
集體課優勢二：激發創作潛能

很多琴行覺得樂理都是“死”的，不知變通，但我覺得，不知變通的并不是樂理，而是老師自己。所以，琴行在教樂理的時候可以活學活用。

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