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蘭州托福口語(yǔ)培訓(xùn)|蘭州托福口語(yǔ)培訓(xùn)班|蘭州環(huán)球官網(wǎng)
在托福寫(xiě)作的練習(xí)過(guò)程中，我們不斷要單詞用的正確之外，還在使用一些長(zhǎng)難句，這樣讓我們的寫(xiě)作文章更加的豐富。我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候，要養(yǎng)成良好的寫(xiě)作方法和積累滿分寫(xiě)作范文。重要的一點(diǎn)就是我們要掌握托福寫(xiě)作的邏輯思維。那么如何養(yǎng)成托福寫(xiě)作的邏輯思維呢？
句子與句子的邏輯關(guān)系
我們寫(xiě)作段落是由一個(gè)句子一個(gè)句子組成的，而句子與句子的邏輯關(guān)系也是我們?yōu)槿菀壮鲥e(cuò)的一個(gè)部分。一般的邏輯關(guān)系是體現(xiàn)在一些連接詞上面，例如：however,so,nevertheless等等，將一個(gè)個(gè)單句連接起來(lái)，形成邏輯關(guān)系。但往往，考生只是習(xí)慣性的使用這些詞，但是卻忘記了各個(gè)單句之間的聯(lián)系，致使前后相聯(lián)的句子沒(méi)有根本關(guān)聯(lián)，這時(shí)我們就出錯(cuò)了。如考生經(jīng)常會(huì)用到however這個(gè)連接詞，但是在連接的兩個(gè)句子真的是前后成對(duì)比關(guān)系或者說(shuō)是相反關(guān)系嗎?顯然并不是對(duì)是這種關(guān)系，所以我們?cè)谟眠B接詞的時(shí)候不可以隨意的使用，這樣我們的段落中句子與句子之間的邏輯關(guān)系才不會(huì)出錯(cuò)，在寫(xiě)作中，我們要 這種錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
在句子與句子之間的邏輯關(guān)系中，還有種邏輯關(guān)系也是考生需要特別注意的，就是觀點(diǎn)和例子的邏輯關(guān)系。如果文章中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)、例子和理由不能充分的說(shuō)明觀點(diǎn)，那么你這些數(shù)據(jù)、例子和理由就使用的不正確，不符合人們常有的思維，就會(huì)出錯(cuò)。片面的觀點(diǎn)會(huì)使用你的文章得不到高分，甚至失分很?chē)?yán)重。
段落與段落的邏輯關(guān)系
對(duì)于段落，我們的寫(xiě)作文章是由段落組成的，也是構(gòu)成文章的關(guān)鍵之一，考生容易忽略的就是段落之間的邏輯關(guān)系。在這里考生也會(huì)經(jīng)常用到一些詞來(lái)進(jìn)行連接，比如：“Firstly……Secondly……Thirdly……”、“For one thing……For anntherthing……”、“On one hand……On another hand……”這樣的結(jié)構(gòu)詞匯來(lái)進(jìn)行段落的組織。而考生失分多的就是幾個(gè)段落的邏輯關(guān)系不太注意，反正用了這些詞就行了，但結(jié)果并非是這樣子的。在托福寫(xiě)作中，段落與段落之間需要自然而然的連接，如從大到小，或者從小到大，從個(gè)人到社會(huì)，從個(gè)體到整體，要按照這個(gè)邏輯才是正確的。所以托福寫(xiě)作的段落之間的關(guān)系也要注意這一點(diǎn)。
通篇的邏輯性
在托福寫(xiě)作中，對(duì)于全文的邏輯把握是容易的，即在寫(xiě)作文章中，開(kāi)頭部分和結(jié)尾部分的觀點(diǎn)和論點(diǎn)，在全文主體部分是否
