試題閱讀系統(tǒng) 電子評(píng)卷系統(tǒng) 主觀題閱卷系統(tǒng) 閱卷系統(tǒng)哪家好

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網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的核心技術(shù)及關(guān)鍵功能 

1、核心技術(shù)----掃描識(shí)別技術(shù) 

掃描識(shí)別技術(shù)之所以被稱為網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的核心技術(shù)，一方面是因?yàn)樗鼜母旧蠜Q定了系統(tǒng)功能及性能的優(yōu)劣；另一方面是因?yàn)樗哂休^高的技術(shù)門(mén)檻，非一般廠家或人員所能輕易攻克。

目前，應(yīng)用于網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的掃描識(shí)別技術(shù)分為固定定位識(shí)別技術(shù)、相對(duì)定位識(shí)別技術(shù)與“無(wú)需定位，模糊識(shí)別技術(shù)”三種。前兩種相對(duì)容易，可供借鑒的較多，但以此技術(shù)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品存在較多的弊端；后者難度較高，需要深厚的技術(shù)功底才能掌握，翰林金榜網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)無(wú)需定位點(diǎn)、定位線，相對(duì)于定位識(shí)別技術(shù)產(chǎn)品而言具有的優(yōu)勢(shì)。

2、關(guān)鍵功能----分析評(píng)價(jià)功能 

對(duì)教育局及學(xué)校而言，應(yīng)用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的主要目的不外乎兩個(gè)方面：一是為教學(xué)診斷和針對(duì)性教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)；二是為減輕教師負(fù)擔(dān)，節(jié)省成本提供現(xiàn)代化手段。相對(duì)而言，前者更受人們重視，因?yàn)殡x開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量都將變得毫無(wú)意義。但要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)診斷和有針對(duì)性的教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，對(duì)閱卷結(jié)果的科學(xué)處理與分析尤為重要，因此，統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)就成為網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的關(guān)鍵功能。 

標(biāo)準(zhǔn)化作為教育的重要方式之一，自20世紀(jì)八十年代引入我國(guó)以來(lái)日益受到各級(jí)教育部門(mén)的重視。尤其是它與我國(guó)傳統(tǒng)方式相結(jié)合所表現(xiàn)出來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)，更使得它具有強(qiáng)大的生命力。為提高標(biāo)準(zhǔn)化閱卷的質(zhì)量與效率，20世紀(jì)60年代西方就已成功研發(fā)了光標(biāo)閱讀機(jī)（英文簡(jiǎn)稱：OMR，中文俗稱：閱卷機(jī)），我國(guó)也于20世紀(jì)90年實(shí)現(xiàn)了閱卷機(jī)的國(guó)產(chǎn)化。在某種程度上說(shuō)，閱卷機(jī)的誕生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化模式的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。

然而，以光機(jī)電技術(shù)為基礎(chǔ)研發(fā)的閱卷機(jī)由于受答題卡需要嚴(yán)格定位的局限，對(duì)答題卡紙張及印刷要求相當(dāng)之高，一旦不達(dá)要求，則容易發(fā)生卡紙或卡機(jī)現(xiàn)象，甚至造成閱卷結(jié)果錯(cuò)誤。此外，由于閱卷機(jī)不能閱讀題卡合一的表格數(shù)據(jù)，因而功能也相當(dāng)局限。特別是面對(duì)日益興起的教學(xué)測(cè)評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查、干部評(píng)議、會(huì)議選舉等題卡合一模式的應(yīng)用需求，閱卷機(jī)更顯得無(wú)能為力。為滿足更高層次、更大范圍的應(yīng)用需要，克服閱卷機(jī)固有的不足，采用計(jì)算機(jī)圖像采集與處理技術(shù)研發(fā)的新一代智能評(píng)卷系統(tǒng)就成為華育軟件有限公司研發(fā)人員的研究課題。正是在這一背景下，華育智能評(píng)卷系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱：華育D-OMR）于2007年8月誕生，并成為人們翹以待的新一代產(chǎn)品