邯鄲感統(tǒng)失調(diào)游戲訓練_有品質(zhì)的感覺統(tǒng)合游戲訓練推薦， 心雨孤獨癥的培訓教師他們有著豐富的實踐教學培訓經(jīng)驗和深厚的理論基礎(chǔ)，面向安徽;北京;河北、石家莊、保定、邯鄲;廣東;河南;山西;天津地區(qū)的孤獨癥、自閉癥群體，因材施教，并取得了巨大的成功。我們的感覺統(tǒng)合游戲訓練具有、用心的特色，服務(wù)周期為1-3個月，致力于為孤獨癥、自閉癥群體提供優(yōu)異的提升平臺。

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心雨孤獨癥康復(fù)培訓學校坐落于河北省邯鄲市朝陽路郝莊巷29號，是一家以培訓孤獨癥、自閉癥群體為主的個體經(jīng)營。心雨孤獨癥可靠從事感覺統(tǒng)合游戲訓練，以學員學習的有效性、技能的實效性為根本，在感覺統(tǒng)合游戲訓練上，受到了眾多孤獨癥、自閉癥群體的認可。公司以不斷開拓的進步精神、嚴密的品質(zhì)管理、實實在在的價格及周到的服務(wù)原則，和您攜手真誠合作共創(chuàng)輝煌未來！

邯鄲感統(tǒng)失調(diào)游戲訓練，感覺統(tǒng)合游戲集合 1． 與別人玩接球游戲；（1-2） 訓練目的：社交能力/手臂的運動能力 訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。難度設(shè)置：A開始時家長可把球直接放入孩子手中；B家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。C當孩子主動把球給家長時，家長應(yīng)該說“謝謝”。幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。 2． 能抓著滾動的球，并把它推回去；（1-2） 訓練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調(diào) 訓練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。 難度設(shè)置：A開始時需要在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球，鼓勵孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。B逐漸地把距離拉大，并鼓勵孩子用雙手往外推球，用單手接球。 幫助給予：開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。 3． 能2步1級上樓梯；（1-2） 訓練目的：訓練平衡力、協(xié)調(diào)及獨立行走能力。 訓練要求：孩子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級。 難度設(shè)置：A扶著扶手或家長的手踏樓梯；B獨自踏樓梯； 幫助給予：開始時，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。注意開始時可在每一梯級放干果，逐漸地，只在幾級樓梯或最后一級樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅持讓孩子配合才能給予獎勵物。 4． 能彎腰并用手觸摸腳指6． 頭5-10次；（1-2） 訓練目的：增進身體的柔軟度及體能。 訓練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。 難度設(shè)置：A開始時先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。 幫助給予：家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進行嘗試。

邯鄲感統(tǒng)失調(diào)游戲訓練_有品質(zhì)的感覺統(tǒng)合游戲訓練推薦， 心雨孤獨癥康復(fù)培訓學校是一家專門為孤獨癥、自閉癥群體提供培訓課程的教學機構(gòu)，位于河北省邯鄲市朝陽路郝莊巷29號，自創(chuàng)立以來感覺統(tǒng)合游戲訓練以良好的口碑，負責任的態(tài)度，舒適的環(huán)境，贏得了安徽;北京;河北、石家莊、保定、邯鄲;廣東;河南;山西;天津廣大學生和家長的青睞。我們真誠期待您的到來，讓我們共創(chuàng)輝煌的明天！

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