邯鄲感統(tǒng)失調(diào)游戲訓練_有品質(zhì)的感覺統(tǒng)合游戲訓練推薦
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邯鄲感統(tǒng)失調(diào)游戲訓練_有品質(zhì)的感覺統(tǒng)合游戲訓練推薦, 心雨孤獨癥的培訓教師他們有著豐富的實踐教學培訓經(jīng)驗和深厚的理論基礎(chǔ),面向安徽;北京;河北、石家莊、保定、邯鄲;廣東;河南;山西;天津地區(qū)的孤獨癥、自閉癥群體,因材施教,并取得了巨大的成功。我們的感覺統(tǒng)合游戲訓練具有、用心的特色,服務(wù)周期為1-3個月,致力于為孤獨癥、自閉癥群體提供優(yōu)異的提升平臺。
心雨孤獨癥擁有完整、科學的質(zhì)量管理體系,可針對孤獨癥、自閉癥群體的需求提供不同的感覺統(tǒng)合游戲訓練方式,我們會安排具有、用心特色的教學培訓方式和課程安排,讓每一學員都能享受到實實在在的收獲。您可以通過電話預(yù)約;網(wǎng)上預(yù)約的方式進行預(yù)約,并采用銀行轉(zhuǎn)賬;現(xiàn)結(jié)的方式支付相關(guān)費用。
心雨孤獨癥康復(fù)培訓學校坐落于河北省邯鄲市朝陽路郝莊巷29號,是一家以培訓孤獨癥、自閉癥群體為主的個體經(jīng)營。心雨孤獨癥可靠從事感覺統(tǒng)合游戲訓練,以學員學習的有效性、技能的實效性為根本,在感覺統(tǒng)合游戲訓練上,受到了眾多孤獨癥、自閉癥群體的認可。公司以不斷開拓的進步精神、嚴密的品質(zhì)管理、實實在在的價格及周到的服務(wù)原則,和您攜手真誠合作共創(chuàng)輝煌未來!
邯鄲感統(tǒng)失調(diào)游戲訓練,感覺統(tǒng)合游戲集合 1. 與別人玩接球游戲;(1-2) 訓練目的:社交能力/手臂的運動能力 訓練要求:家長與孩子對面而坐,家長把球遞給兒童,鼓勵兒童把球同樣遞給家長。難度設(shè)置:A開始時家長可把球直接放入孩子手中;B家長把球伸向孩子,鼓勵他/她伸手來接球。C當孩子主動把球給家長時,家長應(yīng)該說“謝謝”。幫助給予:如果孩子沒有接球、給球的主動性,請另外一位成人給予身體指導(dǎo),直到孩子開始有主動接、給球的意識,逐漸地撤銷給予的幫助。 2. 能抓著滾動的球,并把它推回去;(1-2) 訓練目的:手臂的運動能力/手眼協(xié)調(diào) 訓練要求:家長與孩子面對面坐在桌子兩端,家長把球推給孩子,鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。 難度設(shè)置:A開始時需要在一手臂的距離內(nèi)進行推、接球,鼓勵孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。B逐漸地把距離拉大,并鼓勵孩子用雙手往外推球,用單手接球。 幫助給予:開始時需要另外一位成人的身體協(xié)助,注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨立操作技能,然后逐漸撤銷幫助的程度。 3. 能2步1級上樓梯;(1-2) 訓練目的:訓練平衡力、協(xié)調(diào)及獨立行走能力。 訓練要求:孩子能踏出右腳上一級樓梯,然后把左腳踏在同一梯級。 難度設(shè)置:A扶著扶手或家長的手踏樓梯;B獨自踏樓梯; 幫助給予:開始時,家長可站在上一級樓梯上,伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指令“上!”;如果孩子不合作,可把干果放在樓梯上,等孩子踏上后給予獎勵。注意開始時可在每一梯級放干果,逐漸地,只在幾級樓梯或最后一級樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧,要堅持讓孩子配合才能給予獎勵物。 4. 能彎腰并用手觸摸腳指6. 頭5-10次;(1-2) 訓練目的:增進身體的柔軟度及體能。 訓練要求:在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙,讓兒童彎腰揭下。 難度設(shè)置:A開始時先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可;B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。 幫助給予:家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助,用雙手輕壓孩子的雙膝,如孩子無法同時彎腰及伸直膝蓋,可讓他扶著桌子的邊緣進行嘗試。
邯鄲感統(tǒng)失調(diào)游戲訓練_有品質(zhì)的感覺統(tǒng)合游戲訓練推薦, 心雨孤獨癥康復(fù)培訓學校是一家專門為孤獨癥、自閉癥群體提供培訓課程的教學機構(gòu),位于河北省邯鄲市朝陽路郝莊巷29號,自創(chuàng)立以來感覺統(tǒng)合游戲訓練以良好的口碑,負責任的態(tài)度,舒適的環(huán)境,贏得了安徽;北京;河北、石家莊、保定、邯鄲;廣東;河南;山西;天津廣大學生和家長的青睞。我們真誠期待您的到來,讓我們共創(chuàng)輝煌的明天!
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