撫順自閉癥訓(xùn)練-星語兒童智能教育提供可信賴的自閉癥訓(xùn)練

沈陽星語兒童智能教育有限公司在沈陽市采用優(yōu)異的培訓(xùn)資源、成熟的信息技術(shù)和可靠的師資力量，服務(wù)于培訓(xùn)領(lǐng)域。星語兒童智能教育主要為需求群體提供培訓(xùn)的自閉癥訓(xùn)練，培訓(xùn)周期為一個學期。多年來，我們已經(jīng)形成一家具有“周期短、效率高”特色的培訓(xùn)機構(gòu)，全體員工始終堅持以“教育學員學到真知識、真能力”為目標而不懈努力。

撫順自閉癥訓(xùn)練-星語兒童智能教育提供可信賴的自閉癥訓(xùn)練。 沈陽星語兒童智能教育有限公司自成立2018-12-20以來，以至誠服務(wù)，追求為宗旨，實行“理論”+“實操”的教學，讓學員更快的掌握知識，更快的應(yīng)用到工作之中去，讓培訓(xùn)學到的技術(shù)的融入到社會。星語兒童智能教育以誠信為企業(yè)文化和宗旨，爭取為需求群體創(chuàng)造良好的產(chǎn)品和自閉癥訓(xùn)練服務(wù)，在遼寧贏得了廣泛的信譽和聲譽。

隨著我們對自閉癥的更多認識，加上家長對于孩子成長更加關(guān)注。很多家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為表現(xiàn)就會不自覺的跟孤獨癥聯(lián)想起來。

自閉癥的核心障礙中，由于多動及情緒抑制障礙可以獨立于自閉癥存在的。很多家長聽說過有些孩子存在單純性的多動癥，也就是ADHD。

剛接觸自閉癥的時候，專家比家長更了解自閉癥，但隨著家長對自閉癥的了解，家長會比專家更了解孩子。如果家長觀察孩子認為融入沒有問題，是可以自行摘帽的。在我身邊的個別家長，認為孩子入學沒有問題，后放棄了復(fù)診自行摘帽，目前孩子的狀態(tài)也都非常的不錯（當然得到專家的認可），所以家長也要對自己的判斷有信心。

通常情況下，孩子家長現(xiàn)場只會問專家是不是自閉癥。排除自閉皆大歡喜，但無法排除的情況，家長可要事前準備好問題，別現(xiàn)場緊張的啥都問不出來：

即便帶有自閉癥特質(zhì)，但如果孩子可以獨立入學且不被退學，說明孩子具有融入學習環(huán)境的能力，就可以看做摘帽。值得注意的是，這里說的學校是普校，獨立則是強調(diào)融合教育或是需要家長陪讀不算在內(nèi)。

撫順自閉癥訓(xùn)練-星語兒童智能教育提供可信賴的自閉癥訓(xùn)練。

自閉癥，別稱孤獨癥、孤獨性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。

自閉癥的常見癥狀為社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式，可分為真性自閉癥（器質(zhì)性自閉癥）和假性自閉癥（功能性自閉癥）。一般認為患病率約為兒童人口的2-5/萬人，男女比例約為3-4：1。

自閉癥存在遺傳因素

雙生子研究顯示，孤獨癥在單卵雙生子中的共患病率高達61%～90%，而異卵雙生子則未見明顯的共患病情況。在兄弟姊妹之間的再患病率，估計在4.5%左右。這些現(xiàn)象提示孤獨癥存在遺傳傾向性。

研究顯示，某些染色體異常可能會導(dǎo)致孤獨癥的發(fā)生。目前已知的相關(guān)染色體有7q、22q13、2q37、18q、Xp；某些性染色體異常也會出現(xiàn)孤獨癥的表現(xiàn)。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合體等。較常見的表現(xiàn)出孤獨癥癥狀的染色體病有4種：脆性X染色體綜合征、結(jié)節(jié)性硬化癥。

每年均有新的關(guān)于孤獨癥候選基因的報道。近年來新報道的孤獨癥候選基因有clock，PRKCBl、CNTN4，CNTCAP2、immune gene、STK39、MAOA、CSMD3、DRD1、neurexinl、SLC25A12、JARDlC、Pax6。另有研究報道，在漢族孤獨癥患者中，NRP2基因存在遺傳多態(tài)性。

繁多的候選基因提示了孤獨癥是一種多基因遺傳病，即孤獨癥可能是在的遺傳傾向性下，由環(huán)境致病因子誘發(fā)的疾病。

自閉癥，也叫孤獨癥譜系障礙，是一種廣泛性神經(jīng)發(fā)育障礙。譜系，意為像光譜一樣寬廣。大多數(shù)譜系兒童的養(yǎng)育者，都會提到一點——沒有兩個表現(xiàn)完全一樣的譜系孩子。由于普遍的感知覺異常，譜系孩子體驗中的世界和常人會有諸多不同：部分譜系孩子無法感知身體的邊界，有些看自己的生活像旁觀者，還有很多孩子沒有時間的概念等。如果路遇一個自閉癥孩子突然撫摸你的衣服，那可能是他們特殊的觸覺尋求機制在支配著他，而非“熊孩子”。

自閉癥并非一成不變，通過干預(yù)訓(xùn)練和家庭引導(dǎo)，可以大大改善他們的生活，但對養(yǎng)育者來說，這個過程需要投入大量的時間、精力和（在一個普通二線城市，高密度干預(yù)每月花費 6000~25000 不等），又常常布滿挫折。除了以上，養(yǎng)育者要放棄自己正常的人生，才有可能給孩子贏得一個普通的人生，這簡直是在跟上帝做交易。

在這條無比艱辛的路上，總有人勉力自救，也有人選擇放棄。今天，我們采訪了3 個自閉癥家庭，如果你能從他們的經(jīng)歷中，多一點對自閉癥的認識，就夠了。

孤獨癥兒童的行為訓(xùn)練可改善其對社會的適應(yīng)能力，幫助患兒自立，可以從以下幾方面入手。

　　（1）訓(xùn)練注意：

　　用一些患兒感興趣的教材，要求他注意并正視說話人的臉，主動注視其目光，并逐漸延長注視時間，反復(fù)多次，并及時給予強化使患兒在一對一情況下，對對方的存在、言語、目光等有所注意。

　　（2）模仿動作：

　　讓患兒模仿動作，如廣播操等。使他們意識到別人的存在。

　　（3）姿勢性語言的學習和表情動作的理解：

　　幫助患兒學習姿勢性語言如點頭，搖頭等，給患兒做出示范，要求其模仿，然后反復(fù)訓(xùn)練，直到能理解為止。此后可利用實際動作或畫片訓(xùn)練患兒理解身體動作及表情，并對患兒的正確回答及時予以強化，逐漸減少提示，直到能正確辨別和理解為止。

　　（4）提高語言交往能力：

　　可利用情景或利用患兒提出要求時進行，反復(fù)訓(xùn)練使患兒在想滿足某種要求時，能用語言表達自己的愿望。其次，可讓患兒進行傳話訓(xùn)練，傳話開始宜短，之后逐漸延長，如此訓(xùn)練將使患兒能主動與他人建立關(guān)系，改善交往。

　　（5）利用游戲改善交往：

　　首先要與患兒建立親密關(guān)系，要觀察和關(guān)心他的興趣、愛好，做他感興趣的事給他看。以后逐步擴大患兒交往范圍，待患兒能參加集體游戲時，游戲內(nèi)容要逐漸注入購物、乘車等日常活動，讓患兒扮演不同角色，掌握各種角色的行為方式，學習各種社會規(guī)范，使他們逐漸學會如何與人進行交往，完成日常活動，為成年后的自立打好基礎(chǔ)。

自閉癥兒童不適宜吃的食物：

1、 谷類食物

我們所說的谷類食物主要指大麥、燕麥和黑麥等制成的食物，不包括大米和土豆等我們經(jīng)常食用的食物。因此，自閉癥的家長應(yīng)注意盡量避免給孩子食用諸如黑面包、燕麥片、面食類(如饅頭、包子、餅干)之類的東西。

2、酪蛋白食物

由于自閉癥兒童無法分解牛奶中的酪蛋白，造成消化道內(nèi)帶有活性的短鈦鏈增多，從而影響他們的癥狀，因此，控制自閉癥兒童不吃或盡量少吃奶制品對他們來說是有利的。除此之外，還有雞蛋、鮮奶蛋糕、奶酪、冰激凌、酸奶等食物也同樣富含酪蛋白，家長應(yīng)該控制其孩子對這些食物的攝入。值得提出的是，由于牛奶含有豐富的營養(yǎng)，因此家長在控制這些食物的同時，應(yīng)注意補充各類替代品，如豆奶或蔬菜等。

3、 含色素的食物

硫酸鹽對人體的消化功能有著非常的作用。如果人體的胃腸道內(nèi)缺乏硫酸鹽，那么消化道的可同透性就會增加，帶著活性的鈦就容易進入血液，自閉癥患者的癥狀也將變得惡化。因此，在消化過程中，任何需要使用硫酸鹽的食物都不利于自閉癥患者的好轉(zhuǎn)。無論是的還是人工合成的色素食品，在人體內(nèi)消化時都需要硫酸鹽，這些食品包括巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。因此，這些食物應(yīng)盡量避免給孩子吃。

4、水楊酸鹽食物

含水楊酸成分高的食物對自閉癥患者有不良作用。因為水楊酸對人體的胃腸道有嚴重的負作用，會導(dǎo)致消化道的可通透性增加，這些食物包括橘子、橙、胡柚、檸檬、番茄等。

本機構(gòu)本著“先做人、后做事”的服務(wù)思想，秉承“言行一致、敢于創(chuàng)新、務(wù)實進取、自我“的服務(wù)理念，致力于成為國內(nèi)受需求群體認可的教育培訓(xùn)機構(gòu)。星語兒童智能教育擁有一批有相當豐富的工作經(jīng)驗的團隊，主要開設(shè)自閉癥培訓(xùn)等培訓(xùn)項目，培訓(xùn)內(nèi)容是按需要在雙方協(xié)商的情況下制定安排的。本機構(gòu)主要采用雙方協(xié)商的授課方式并利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，為廣大的需求群體傳授相關(guān)知識技能。

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