遼陽自閉癥康復學校-沈陽市哪里有提供自閉癥訓練

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自閉癥，別稱孤獨癥、孤獨性障礙，是廣泛性發育障礙的代表性疾病。

自閉癥的常見癥狀為社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式，可分為真性自閉癥（器質性自閉癥）和假性自閉癥（功能性自閉癥）。一般認為患病率約為兒童人口的2-5/萬人，男女比例約為3-4：1。

自閉癥存在遺傳因素

雙生子研究顯示，孤獨癥在單卵雙生子中的共患病率高達61%～90%，而異卵雙生子則未見明顯的共患病情況。在兄弟姊妹之間的再患病率，估計在4.5%左右。這些現象提示孤獨癥存在遺傳傾向性。

研究顯示，某些染色體異常可能會導致孤獨癥的發生。目前已知的相關染色體有7q、22q13、2q37、18q、Xp；某些性染色體異常也會出現孤獨癥的表現。如47、XYY以及45、X/46、XY嵌合體等。較常見的表現出孤獨癥癥狀的染色體病有4種：脆性X染色體綜合征、結節性硬化癥。

每年均有新的關于孤獨癥候選基因的報道。近年來新報道的孤獨癥候選基因有clock，PRKCBl、CNTN4，CNTCAP2、immune gene、STK39、MAOA、CSMD3、DRD1、neurexinl、SLC25A12、JARDlC、Pax6。另有研究報道，在漢族孤獨癥患者中，NRP2基因存在遺傳多態性。

繁多的候選基因提示了孤獨癥是一種多基因遺傳病，即孤獨癥可能是在的遺傳傾向性下，由環境致病因子誘發的疾病。

自閉癥，也叫孤獨癥譜系障礙，是一種廣泛性神經發育障礙。譜系，意為像光譜一樣寬廣。大多數譜系兒童的養育者，都會提到一點——沒有兩個表現完全一樣的譜系孩子。由于普遍的感知覺異常，譜系孩子體驗中的世界和常人會有諸多不同：部分譜系孩子無法感知身體的邊界，有些看自己的生活像旁觀者，還有很多孩子沒有時間的概念等。如果路遇一個自閉癥孩子突然撫摸你的衣服，那可能是他們特殊的觸覺尋求機制在支配著他，而非“熊孩子”。

自閉癥并非一成不變，通過干預訓練和家庭引導，可以大大改善他們的生活，但對養育者來說，這個過程需要投入大量的時間、精力和（在一個普通二線城市，高密度干預每月花費 6000~25000 不等），又常常布滿挫折。除了以上，養育者要放棄自己正常的人生，才有可能給孩子贏得一個普通的人生，這簡直是在跟上帝做交易。

在這條無比艱辛的路上，總有人勉力自救，也有人選擇放棄。今天，我們采訪了3 個自閉癥家庭，如果你能從他們的經歷中，多一點對自閉癥的認識，就夠了。

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孤獨癥兒童的行為訓練可改善其對社會的適應能力，幫助患兒自立，可以從以下幾方面入手。

　　（1）訓練注意：

　　用一些患兒感興趣的教材，要求他注意并正視說話人的臉，主動注視其目光，并逐漸延長注視時間，反復多次，并及時給予強化使患兒在一對一情況下，對對方的存在、言語、目光等有所注意。

　　（2）模仿動作：

　　讓患兒模仿動作，如廣播操等。使他們意識到別人的存在。

　　（3）姿勢性語言的學習和表情動作的理解：

　　幫助患兒學習姿勢性語言如點頭，搖頭等，給患兒做出示范，要求其模仿，然后反復訓練，直到能理解為止。此后可利用實際動作或畫片訓練患兒理解身體動作及表情，并對患兒的正確回答及時予以強化，逐漸減少提示，直到能正確辨別和理解為止。

　　（4）提高語言交往能力：

　　可利用情景或利用患兒提出要求時進行，反復訓練使患兒在想滿足某種要求時，能用語言表達自己的愿望。其次，可讓患兒進行傳話訓練，傳話開始宜短，之后逐漸延長，如此訓練將使患兒能主動與他人建立關系，改善交往。

　　（5）利用游戲改善交往：

　　首先要與患兒建立親密關系，要觀察和關心他的興趣、愛好，做他感興趣的事給他看。以后逐步擴大患兒交往范圍，待患兒能參加集體游戲時，游戲內容要逐漸注入購物、乘車等日常活動，讓患兒扮演不同角色，掌握各種角色的行為方式，學習各種社會規范，使他們逐漸學會如何與人進行交往，完成日常活動，為成年后的自立打好基礎。

星語兒童智能教育是遼寧省一家的培訓機構，以豐富的教育資源，嫻熟的經驗技巧，良好服務態度為需求群體提供可靠的自閉癥訓練。我們致力于為需求群體提供優異的學習平臺，以周期短、效率高為服務特色，并不斷的提高自身培訓水平。

沈陽星語兒童智能教育有限公司是一家正規的自閉癥訓練培訓機構，擁有可靠師資力量，針對不同的需求群體采取不同的教學方式。本機構的自閉癥訓練采用按照課程收費方式收費，請廣大的需求學員通過電話預約;網上預約;到店預約的方式提前聯系我們，我們好制定相關的學習計劃，已報名的學員可通過在線支付的支付方式繳納相關費用。

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